UN CAMINO
- 17 años formando profesores tutores en todo el país.
- 20,000 profesores capacitados.
- Más de 500 colegios acompañados.
- Cinco ediciones en tutoría.
- Alianzas con la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar – Barcelona (RIEEB), Universidad Católica Sedes Sapientae (UCSS), Universidad Particular Marcelino Champagnat (UPMCH), Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), Escuela de Couching Callao, Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “María Madre”, Oficina Nacional de Educación Católica (ONDEC).
OBJETIVOS
Promover el desarrollo integral y armónico de los estudiantes, cultivando valores humanistas y competencias socioemocionales, a través de un enfoque de tutoría efectiva y formación docente, para contribuir al bienestar de los individuos, las familias y la sociedad en su conjunto.
VENTAJAS
Desarrollo integral de los estudiantes a través de competencias socioemocionales. Mejora en la calidad de la tutoría y fortalecimiento de la relación entre profesores y estudiantes con las familias. Impacto positivo de la imagen de la Escuela en la comunidad al promover valores éticos y el bienestar general.
Un programa que se inserta en las competencias y desempeños del Diseño Curricular Nacional.
– Se valora a sí mismo.
– Autorregula sus emociones.
– Reflexiona y argumenta éticamente.
– Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
– Interactúa con todas las personas.
– Construye y asume acuerdos y normas.
– Maneja conflictos de manera constructiva.
– Delibera sobre asuntos públicos.
– Participa en acciones que promueven el bienestar común.
– Interactúa con todas las personas.
– Construye y asume acuerdos y normas.
– Maneja conflictos de manera constructiva.
– Delibera sobre asuntos públicos.
– Participa en acciones que promueven el bienestar común.
– Personaliza entornos virtuales.
– Gestiona información del entorno virtual.
– Gestiona información del entorno virtual.
– Interactúa en entornos virtuales.
PRIMARIA
- Carátula que introduce al tema con una sugerencia de foto marcando el propósito. Introduce con expectativa con una imagen y texto sugerente que orienta con cuestionamientos y retos.
- Aprendo jugando: Es un momento lúdico (sociocultural) para emocionar y motivar al estudiante.
- Pienso es el momento que presenta actividades relacionadas a procesos cognitivos y de pensamiento. Con actividades que enfaticen capacidades como recordar, comprender, analizar, evaluar y crear. Sigue el proceso de Design Thinking.
Siento es el momento en que se desarrollan competencias emocionales siguiendo el enfoque del Dr. Rafael Bisquerra:
- Conciencia emocional: Comprender las propias emociones y las de los demás.
- Regulación emocional: Aprender a manejar y controlar las emociones.
- Automotivación: Desarrollar la motivación intrínseca y la resiliencia emocional.
- Empatía: Entender y responder a las emociones de los demás.
- Habilidades sociales: Desarrollar habilidades efectivas de comunicación, trabajo en equipo y resolución de conflictos.
- Pienso es el momento que presenta actividades relacionadas a procesos cognitivos y de pensamiento. Con actividades que enfaticen capacidades como recordar, comprender, analizar, evaluar y crear. Sigue el proceso de Design Thinking.
Siento es el momento en que se desarrollan competencias emocionales siguiendo el enfoque del Dr. Rafael Bisquerra:
- Conciencia emocional: Comprender las propias emociones y las de los demás.
- Regulación emocional: Aprender a manejar y controlar las emociones.
- Automotivación: Desarrollar la motivación intrínseca y la resiliencia emocional.
- Empatía: Entender y responder a las emociones de los demás.
- Habilidades sociales: Desarrollar habilidades efectivas de comunicación, trabajo en equipo y resolución de conflictos.
“Compartiendo con mis compañeros”: Anclando con el modelo de Bisquerra, es el momento de compartir experiencias con los compañeros de aula. Desarrollando habilidades sociales de cooperación y trabajo en equipo.
“Comparto con mi familia”: Es el momento que involucramos a las familias a fin que puedan apoyar al estudiante en su camino educativo. Este momento se enfatiza en el nivel primaria.
“Compartiendo con mis compañeros”: Anclando con el modelo de Bisquerra, es el momento de compartir experiencias con los compañeros de aula. Desarrollando habilidades sociales de cooperación y trabajo en equipo.
“Comparto con mi familia”: Es el momento que involucramos a las familias a fin que puedan apoyar al estudiante en su camino educativo. Este momento se enfatiza en el nivel primaria.
“Actúo” es el momento en que el estudiante arriba a un compromiso concreto y evaluable con retos por alcanzar.
SECUNDARIA
PRIMARIA
SECUNDARIA
LAS GUÍAS
- Las guías docentes de “Huellas Tutoría y Educación Socioemocional” son recursos destinados a orientar a los tutores en primaria y secundaria.
- En la planificación y desarrollo de las sesiones de la aplicación.
- Estas guías se encuentran en una plataforma virtual, con acceso a través de un código específico alfanumérico.
- Contienen información y recursos para la planificación de sesiones de tutoría y educación socioemocional.
- Incluyen actividades, estrategias, y objetivos de aprendizaje.
- Ayudan a abordar temas relacionados con el desarrollo personal, habilidades sociales y emocionales de los estudiantes.
- Facilitan la estructuración de sesiones de aprendizaje en tutoría.
- Contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, no solo en lo académico, sino también en lo social y emocional.
INTELIGENCIA
ARTIFICIAL (IA) PARA
TUTORES
La plataforma del proyecto “Huellas” ofrece herramientas de inteligencia artificial (IA) para docentes y tutores en el ámbito educativo:
– Proporciona recursos y guías de orientación para tutores de primaria y secundaria.
– Facilita la planificación de lecciones, tutoría virtual y retroalimentación automática.
– Permite a los tutores armar sesiones de aprendizaje en Tutoría utilizando la IA. Ayudando a diseñar temas nuevos y personalizados.
– Automatiza tareas administrativas y personaliza el aprendizaje.
– Recopila y analiza datos para mejorar la eficiencia y calidad de la educación.
Propone instrumentos de evaluación.
INTELIGENCIA
ARTIFICIAL (IA) PARA
TUTORES
La plataforma del proyecto “Huellas” ofrece herramientas de inteligencia artificial (IA) para docentes y tutores en el ámbito educativo:
– Proporciona recursos y guías de orientación para tutores de primaria y secundaria.
– Facilita la planificación de lecciones, tutoría virtual y retroalimentación automática.
– Permite a los tutores armar sesiones de aprendizaje en Tutoría utilizando la IA. Ayudando a diseñar temas nuevos y personalizados.
– Automatiza tareas administrativas y personaliza el aprendizaje.
– Recopila y analiza datos para mejorar la eficiencia y calidad de la educación.
Propone instrumentos de evaluación.
“TUTOR VIRTUAL” CON (IA) PARA ESTUDIANTES
– El proyecto “Huellas” no solo ofrece herramientas de inteligencia artificial para docentes y tutores, sino que también proporciona un “Tutor Virtual” con IA para los estudiantes.
– Este tutor virtual guía a los estudiantes en un primer acercamiento, lo que puede ser el punto de partida para intervenciones posteriores por parte del tutor y el padre de familia.